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如何提高思維能力？在思維能力訓練方法中，我們并不是鍛煉孩子掌握多少知識，而讓他在學習過程中，發展孩子的思維，提高孩子的學習思維素養，用數學思維去分析、解決實際問題。...
如何提高思維能力？思維能力訓練方法
邏輯思維題內容：
如何提高思維能力？在思維能力訓練方法中，我們并不是鍛煉孩子掌握多少知識，而讓他在學習過程中，發展孩子的思維，提高孩子的學習思維素養，用數學思維去分析、解決實際問題。但如何提高孩子的思維能力？下面的七個方法可以給提供日常生活訓練。
做出來不如講出來，聽得懂不如說得通
做10道題，不如講一道題，不如出半道題
孩子在做完作業之后，可以鼓勵孩子開口講一下解題的思路，在解題過程中遇到的難題及自己的解決辦法，如果孩子講的不錯，家長還可以進行小獎勵，讓孩子更有成就感。如果孩子基礎不錯，可以嘗試讓孩子出題，自己設計考點，設計陷阱，這絕對是另一種高度
孩子能開口說解題思路，是最好的思維訓練模式。做10道數學題，不如讓孩子“說”明白一道題。小學數學，重在思維的訓練，思維訓練活了，升到初高中，數學都不會差到哪去。家長要加強孩子“說”題的訓練，讓孩子把智慧說出來。
1.要培養質疑的習慣。
在家庭教育中，家長要經常引導孩子主動提問，學會質疑、反省，并逐步養成習慣。在孩子放學回家后，讓孩子回顧當天所學的知識：老師如何講解的，同學是如何回答的？當孩子回答出來之后，接著追問：“為什么？”“你是怎樣想的？”啟發孩子講出思維的過程并盡量讓他自己作出評價。
有時，可以故意制造一些錯誤讓孩子去發現、評價、思考。通過這樣的訓練，孩子會在思維上逐步形成獨立見解，養成一種質疑的習慣。
2.舉一反三，學會變通
舉一反三出自孔子的《論語·述而》：“舉一隅，不以三隅反，則不復也。”意思是說：我舉出一個墻角，你們應該要能靈活的推想到另外三個墻角，如果不能的話，我也不會再教你們了。后來，大家就把孔子說的這段話變成了“舉一反三”這句成語，意思是說，學一件東西，可以靈活的思考，運用到其他相類似的東西上！
之前常常聽到很多家長反映，說自己孩子平時學習勤奮積極，上過很多課外補習班、培優班，錢沒少花，但是考試時成績提高很慢或者根本沒有什么進步，只能就題論題，題型稍微有一些變化或者超綱就完全不會。
所以，在數學的訓練中，一定要讓孩子學會舉一反三。一道題看似理解了，但他的思維可能比較直線，這時候可以讓他舉一反三，多做幾道在此基礎上的變式題，這才算全部掌握。
3.建立錯題本，培養正確的思維習慣
一般來說，錯題分為三種類型：
第一種是非常簡單、非常愚蠢的的錯誤
第二種是看到題目沒思路，但是一看答案恍然大悟
第三種是題目難度中等，本來應該可以做對，但是卻沒有做對
尤其第二種、第三種，必須放到錯題本上。錯題本的存在就是為了掌握自己所犯錯的題型，防止同樣的錯誤再犯
4.成為孩子探討的伙伴，而非孩子的領導者
很多家長，在孩子學習的過程中，有意無意的說一些傷及孩子信心的話語，比如：真笨、你怎么跟你老爸一樣，看看其他孩子，我懷疑你是不是親身的，這道題都不會？快別上學了……
每個孩子的思維方式不同，有能力超常的孩子，也有較差的孩子，孩子思維能力差，一定與外部環境的影響和孩子平時的訓練有關，家長應該要多鼓勵、多表揚孩子，與孩子多溝通、多討論，成為孩子的朋友，而不是居高臨下的教導者和管理者
道理越辯越明。父母可以在家中創造一種“自由爭辯交流”的氛圍，當孩子發生和父母的意見不一致的時候，鼓勵孩子與父母交流、討論、爭辯；但孩子有新的解題方法時，家長可以耐心的和孩子的一起討論這個方法的的合理與獨特之處
父母和孩子爭辯解題思路，能加深孩子對問題的理解，拓寬思路，使孩子思維更加靈活。這對培養孩子思維能力和品質有很大的幫助
5.圖形推理是培養邏輯思維能力最好的工具
圖形推理題及答案提供很多樂趣，幾何圖形是助其鍛煉邏輯思維的好工具，經典的圖形推理題總有其構思、思路、巧妙的思維；經典在于其看似變態，而實際解法卻簡而又簡單。因此，多訓練一些圖形推理題，對其邏輯思維很有幫助。
6.應巧妙利用生活中的數學提高思維能力
在日常生活中有很多這樣學以致用的機會，家長可以充分的利用起來
(1)購物：如果家里是低年級的孩子，父母在購物的過程中可以鍛煉孩子的運算能力。比如：今天拿了100塊錢去超市，我們可以買什么東西？錢夠不夠花？最后還能剩多少？如果是高年級的孩子，可以讓孩子算算，哪種優惠方式更劃算、更合理?；蛘呖谒愠鲑徺I的所有東西的總價
(2)游戲：家長在和孩子游戲(搭積木、七巧板、下棋、擺小棒等)的同時，引導孩子用數學思考的方法去發現問題，解決游戲中的問題，提升游戲的技能與技巧。將逆推法，分類討論法，假設法等等用于游戲當中。也可以用積木推出平方差，完全平方公式等。
(3)另外，在旅游或家庭進行投資時，都可以讓孩子參與進來，比如：控制旅游預算，運用數學思維計算，如何安排能使預算發揮出最大的經濟效應；核計投資彩票、股票，進行銀行存款、貸款等。讓孩子參與家庭生活中的實際問題討論，也不失為鍛煉孩子數學思維的一種方式
7.奧數是把雙刃劍
奧數本是數學，之所以在數學中分出一個模塊為x數，是因為數學本身是奧妙而有趣的，一部分邏輯思維特別強或者有規律可循的題組成了奧數體系，這個體系就是為了對孩子思維和分析能力培養。而為什么現在奧數卻成了一把雙刃劍，有的家長反感，有的家長支持，90%的孩子都排斥。其實很多孩子很反感x數，其實這與孩子本身沒有多大關系，而是被輿論、被有些學校老師一味的反對而造成的心里排斥。
奧秘是奧妙、有趣的，有趣的東西為什么會變得讓人反感呢？
從今天起，不要在孩子面前再提奧數，它就是數學，只是在基礎題上的拓展和拔高，或者說是在已有知識和能接受的范圍內培養一種發散思維、邏輯思維、逆推思維等的思維訓練題，它有初中的分類討論思想和數形結合思想，引導對了，它是一門減壓的學科，何為增加壓力？
思維其實就是直線和曲線。一般說的感性的人就是直線思維，是順著一條道走到黑的，不懂得返回來看看其他世界。而我們是通過多訓練，讓孩子的思維慢慢可以轉彎、回頭，讓孩子在面對生活中很多問題能有獨立的思考、分析和判斷能力。
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